Эксперт рассказала, как девятикласснику выбрать между учебой в школе и колледже

По данным Life.ru, заместитель директора по воспитательной работе Колледжа городских предпринимателей Ирина Третьяк советует девятиклассникам выбирать между школой и колледжем не по престижу, оценкам или страху перед ЕГЭ, а по профессиональному интересу и готовности к формату обучения. Это не вопрос «сильный ученик — слабый ученик». Это выбор траектории с разной нагрузкой, скоростью специализации и ценой ошибки.

Для семьи здесь важен не формальный статус учреждения, а проверяемая гипотеза: подросток понимает сферу, в которой готов работать и учиться, или пока только хочет уйти от текущей школьной модели.

Школа: два года на определение цели

Если профессия не выбрана, эксперт рекомендует остаться в школе. Десятый и одиннадцатый классы дают время усилить общеобразовательную базу, познакомиться с направлениями и подготовиться к ЕГЭ.

Но сама по себе отсрочка решения не создаёт ценности. Переход в 10-й класс «по инерции» превращает два года в экзаменационный конвейер: подготовка к ЕГЭ есть, карьерной логики нет.

Перед решением стоит проверить два пункта:

• какие профильные предметы нужны для возможного дальнейшего маршрута;
• может ли конкретная школа обеспечить подготовку по ним.

Смена вывески с «девятого класса» на «десятый» не решает проблему профориентации. Если ученик не определился, задача семьи — не требовать финального выбора, а сузить поле: выделить несколько интересующих сфер, сравнить требования и форматы дальнейшего обучения.

Колледж: не запасной вариант, а ранняя специализация

Колледж подходит тем, кто уже определился хотя бы с профессиональной сферой и хочет раньше перейти к практике. По словам Третьяк, такой формат может быть удобнее подросткам, которым проще осваивать материал через реальные задачи, проекты и работу с оборудованием.

При этом СПО не следует считать облегчённой версией школы. Эксперт отдельно указывает на высокую нагрузку в хорошем колледже. Студенту нужно самостоятельно осваивать профессию, выстраивать отношения внутри учебного заведения и взаимодействовать с потенциальными работодателями.

Поэтому название специальности — слабый критерий выбора. До подачи документов нужно разбирать операционную часть программы:

• учебный план;
• количество практических занятий;
• состав преподавателей;
• оснащение;
• работодателей, с которыми сотрудничает колледж.

Именно эти параметры показывают, будет ли программа давать практический опыт или ограничится набором дисциплин в расписании. Для абитуриента это аналог аудита продукта: заявленная специальность — упаковка, учебный план и практика — содержание.

Решение нужно тестировать, а не принимать за один разговор

Третьяк советует заранее выбрать несколько профессий, посетить дни открытых дверей и поговорить со студентами и выпускниками. Родителям отведена роль проверяющих, а не операторов решения.

Плохая логика выбора выглядит так: в школу — только ради более быстрого поступления в вуз; в колледж — только из страха перед ЕГЭ. В обоих случаях семья оптимизирует ближайший дискомфорт, а не образовательный маршрут.

Минимальный чек-лист перед подачей документов:

• подросток может назвать интересующую профессиональную сферу;
• понятен предпочитаемый формат: академические предметы или ранняя практика;
• у школы проверена профильная подготовка;
• у колледжа изучены программа, практика, оборудование и связи с работодателями;
• решение принято не вместо подростка, а после проверки его мотивации и готовности к нагрузке.