Сбер и «Алгоритмика» внедряют ИИ-технологии в образование Кубани

По данным Донецкого агентства новостей, в Краснодарском крае Сбер и школа цифровых навыков и ИИ «Алгоритмика» запускают курс «Нейросмена» для детей с особенностями здоровья, обучающихся дистанционно. Это не очередная презентация про светлое цифровое завтра: участникам обещают бесплатную практику с GigaChat и Kandinsky — инструментами, которые уже придется уметь не просто открывать, а использовать с головой.

Не «нейросеть ради нейросети», а цифровой проект

Курс проведет Центр дистанционного образования Института развития образования Краснодарского края. Участникам предлагают работать с ИИ-моделями и создавать собственные проекты: компьютерные игры, анимацию и тексты — не выходя из дома.

Звучит, конечно, как набор слов из питча для инвестора: «креативность», «технологии», «будущее». Но здесь есть рациональное зерно. Для ребенка, который учится дистанционно, цифровой проект может быть не декоративной поделкой для отчета, а способом собрать первое портфолио: показать, что он умеет формулировать задачу, работать с текстом или визуалом, доводить идею до результата.

Сам ИИ не превращает человека в разработчика, дизайнера или автора. Нажать кнопку «сгенерировать» — компетенция примерно уровня «умею включать ноутбук». Но обучение через конкретные проекты может дать более полезный навык: не ждать готового шаблона, а разбирать задачу на части и проверять, что выдала машина.

На Кубани это уже не единичный эксперимент

Как сообщила представитель «Алгоритмики» Алёна Миночкина, с 2025 года в совместных проектах с правительством Краснодарского края и Сбербанком возможность изучать ИИ-инструменты получили более 10 тысяч учеников пятых и седьмых классов, а также более 350 школьных педагогов региона. В 2026 году число участников из общеобразовательных школ планируют увеличить до 30 тысяч.

Важная деталь — в программе фигурируют не только дети, но и учителя. Иначе всё превращается в привычный edtech-аттракцион: школе выдали модный сервис, провели пару уроков, сделали фото для презентации, а дальше «инновация» мирно пылится между электронным дневником и забытым кружком робототехники.

Для рынка образования это более содержательный сигнал. ИИ-грамотность начинают встраивать в обычную учебную траекторию, причем не исключительно для тех, кто уже уверен в себе, здоров и живет рядом с сильным офлайн-центром. Доступность здесь — не красивое слово из пресс-релиза, а условие, без которого разговор о равных стартовых возможностях остается HR-баннером.

Что стоит выяснить до записи

Родителям и педагогам не стоит покупать идею «ИИ сам откроет ребенку профессию». На старте полезнее проверить три вещи: какой итоговый проект предполагает курс, сколько в нем самостоятельной работы и будет ли обратная связь от преподавателя. Сертификат без навыка объяснить собственную работу — это просто еще один PDF в папке «достижения».

Школьнику же стоит относиться к GigaChat и Kandinsky как к рабочим инструментам, а не к оракулу. Просить модель придумать игру или текст — легко. Суметь выбрать удачную идею, заметить ошибку, переделать слабый результат и представить проект другому человеку — вот где начинается навык, который не стыдно показать в будущем портфолио.