Для российских школьников начался месяц профориентации

Для школьников это повод не срочно «найти призвание», а проверить, что именно им предлагают под видом осознанного карьерного выбора.

Профориентация теперь — масштабный школьный процесс

О запуске месяца заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов во время видеообращения к участникам форума «Россия — мои горизонты». По его словам, мероприятия станут началом профориентационной работы в новом учебном году.

В школах уже действует единая модель профориентации. По данным, приведённым министром, она охватывает более 8,5 млн учеников. В федеральном проекте «Билет в будущее» участвуют более 14 тыс. партнёров.

Масштаб внушительный. Но масштаб — ещё не качество. В корпоративном мире это давно знают: если процесс охватывает миллионы, это ещё не значит, что каждый участник получил полезный результат. Иногда он просто получил ещё одну презентацию с бодрыми слайдами о «перспективных направлениях».

В рамках проекта школьники проходят профессиональные пробы и посещают предприятия. За прошлый учебный год около 1,5 млн учеников приняли участие в профессиональных пробах, а более 2,5 млн побывали на экскурсиях в организациях. Отдельной площадкой форума «Россия — мои горизонты» стал «Профиград», где участники могут попробовать себя в разных профессиональных направлениях.

Что это меняет для выбора профессии

Главная практическая ценность таких мероприятий — возможность увидеть профессию не через рекламное описание и не через родительскую фантазию. Профессиональная проба, экскурсия или разговор с представителями отрасли могут дать школьнику более реалистичное представление о работе.

Но ждать от одного месяца готового карьерного маршрута не стоит. Профориентация — это не сервис, который за четыре недели выдаёт профессию в формате push-уведомления. Даже если ребёнок попробовал несколько направлений, это ещё не означает, что он понял требования к поступлению, набор нужных навыков и реальное содержание будущей работы.

Поэтому после любого мероприятия стоит задавать несколько неприятно конкретных вопросов:

• какие предметы и навыки нужны для входа в это направление;
• что именно делает специалист в течение рабочего дня;
• какие образовательные программы ведут к такой профессии;
• была ли это практическая проба или только презентация отрасли;
• что школьник понял о профессии самостоятельно, а что ему просто рассказали.

Последний вопрос особенно важен. Профориентационная программа может показать привлекательную витрину профессии, но не всегда объясняет цену входа: длительность обучения, требования к подготовке и объём рутинной работы. А именно на этой части «работа мечты» обычно начинает выглядеть менее празднично.

Как использовать месяц без карьерного театра

Родителям и школьникам разумно воспринимать программу как серию гипотез, а не как финальный вердикт. Если ребёнок заинтересовался направлением, следующий шаг — не немедленно покупать курс и не переписывать список вузов, а проверить информацию по нескольким независимым признакам: содержанию обучения, требованиям к поступлению и конкретным задачам профессии.

Если после мероприятия интерес исчез, это тоже результат. Отказ от неподходящего направления экономит время — иногда больше, чем очередной мотивационный вебинар о силе мечты.

Пока по данным источника известно прежде всего о запуске месяца, его масштабе и наборе форматов. Детали того, что именно изменится для учеников в новой модели профориентации, требуют отдельной проверки. Поэтому школьникам стоит использовать эти мероприятия как разведку, а не как готовый карьерный план. Хороший выбор профессии начинается не с красивого названия программы, а с проверки того, чем придётся заниматься после окончания обучения.